七月一日下午，为庆祝中国共产党成立95周年暨纪念中国工农红军长征胜利80周年，莱州市“老年乐康歌舞”团，在市干休所的小操场，进行了一场精彩的文艺演出。因节目很多，难以一一列举，那就介绍几个典型做代表吧。
一，大合唱。大合唱有二首：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》。这是歌舞团成员必须全部参加、经过长期演练、着力打造的重点节目，放在演出的开头。
60多人合唱的《四渡赤水出奇兵》，气势磅礴，跌宕起伏，荡气回肠。1935年1月，红军长征途中的遵义会议，确立了毛泽东在党内的领导地位。在国民党反动派几十万大军的围追堵截中，毛泽东针对敌我双方实际情况，采用运动战，声东击西，以之迷惑、调动敌军，使敌之包围圈出现缺口，从而率领红军从中冲了出去。等敌人明白过来，红军已脱离包围圈约千里。在生死存亡的关键时刻，是毛主席拯救了党和红军。大合唱的欢快高潮部分——“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪啊，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙啊，毛主席用兵真如神”，就是对毛泽东军事思想的形象概括和崇高赞美。用歌唱毛主席的红歌来庆祝党的生日和纪念红军长征的胜利，妙啊！美啊！
寒冷缺氧的雪山，荒无人烟的草地，是缺衣少食、又无后勤供给的红军长征路上遇到的另二个凶残敌人。《过雪山草地》的旋律，通过男高音、女高音和60多人的浩大合声的反复咏唱，把红军战士豪迈、坚毅的品格表达得淋漓尽致。听！“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”，旋律铿锵有力，赞颂了红军的钢筋铁骨；“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎扎营盘”，歌声委婉优美，抒发了红军战败敌人的喜悦心情；最后一句“革命理想高于天”，旋律节节升高，热烈讴歌了红军官兵理想的崇高。这崇高的理想，正是红军官兵征服雪山草地的力量源泉。今天重唱这首红歌来纪念长征，其意义在于教育我们不忘初心，坚定走好今天新长征路的必胜信心。
二，小合唱。每个小合唱的人数不等，但质量都相当高；因为小合唱成员的嗓音音域大致相同。嗓音在自己的音域中潇洒地驰骋、起伏、婉转、悠扬，那旋律就相当美妙了。方秋漪、于秀英夫妇，一个91岁，一个90岁，均为退休干部。他俩从底层贫民成长为县级干部，是党和国家培养的结果。为了感恩，他俩合唱了《最美的歌唱给妈妈》——“……党啊党啊，伟大的党啊，我在你的旗帜下茁壮的长大，是你领我走上光辉的人生路，是你叫我爱人民爱国家……，是你为我铺满鲜花盛开的路，我把最美的歌儿唱给妈妈……”。二人手相执，眼相对，心相印，灵相通，从二个感恩心底唱出的男女和声，尽善尽美，陶醉得听众连心都醉了！
三，独唱。在这次演出中独唱节目最多。例如歌舞团的领导张宝海、任国强、叶允上三同志分别演唱的《再见了，大别山》、《七律 长征》、《不忘初心》，其唱腔、韵味都是歌星级别的，都获得热烈的掌声。女同志的独唱，最惊艳的是李先平。李先平嗓音浑厚宽广，音质清脆亮丽，在上面二首大合唱中，均担当女声独唱；在独唱节目中，她演唱的是《我爱你，中国》。你听：“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国……”那激越清脆的女高音，跌宕起伏，如同金声玉振，来自天外；它振动着人们的耳鼓，激荡着人们的心胸，使人们随海外游子一起感受家乡的亲切和祖国山水的壮丽。最后不能不介绍一下93岁的毛淑珍奶奶。毛奶奶独唱的是《没有共产党就没有新中国》；可能人老力衰了点儿，她的歌声有点儿低。听众使劲为她鼓掌，毛奶奶突然升高了8度，引得一片叫好声。歌罢，王奶奶一脸微笑，双颊透着红润，久久不消。想必她那鲜红的心脏，还在余兴中欢跳着吧？
四，表演唱。表演唱的节目不多，此只介绍一个。电影《铁道游击队》中的插曲《微山湖》和《弹起我心爱的土琵琶》，由三位女士和三位男士共同进行表演唱。从唱的方面讲，谢惠兰、马胜英、李彩玲三女士嗓音甜润，她们主唱的《微山湖》，歌句的每个字都被浸润得甘甜如蜜，把听者领进了春风、阳光、青山、绿水、白帆和一片歌谣的童话般世界。三位男士——丁兆瑞、刘振杰、韩守国，歌声嘹亮，他们主唱的《弹起我心爱的土琵》，整体旋律乐观、雄壮、豪迈，把听者拉回了游击队员爬飞车、搞机枪、炸桥梁、与日寇进行殊死搏斗的峥嵘岁月。至于表演，六人只是变换了几次队形以及结束时女士给男士们的胸前分别戴上大红花，有些简单。不过，古稀之年的老太婆化妆为碧玉年华的秀丽姑娘，80多岁的老头子扮演成威武年青的游击队员，胸前还戴上立功的大红花，他们的身姿和心态还不美吗？
五，京剧选段。一些京剧、吕剧、豫剧、黄梅戏等唱段，穿插在唱歌节目之间，使演出多姿多彩！此只介绍京剧选段《十七年》。候淑芳女士扮演李奶奶，赵春芝女士扮演李铁梅，她们的脸谱、行头以及唱念做打的一招一式，都与当年京剧电影《红灯记》中高玉倩和刘长瑜扮演的的李奶奶和李铁梅的一模一样，特别是侯淑芳的唱腔，俨然高玉倩的再现：字正腔圆，悲愤激昂，语重心长；其最后一句“学你爹心红胆壮志如钢”中的“心红胆壮”，是由全部丹田之气迸发出来的，给人很大的感染，因为“红”！“壮”！是革命者特有的基因，必须代代相传！
六，舞蹈《梨花颂》。《梨花颂》是此演出中众舞蹈中的一个典型，对它总评价，美！听，优美的《梨花颂》舞曲响起来了！看，于淑芳和王志琴二女士手拿“梅花”，扭动舞步，花枝招展了！二人各领一支舞队款款而出，占满舞台，足足40人。京歌《梨花颂》是历史剧《大唐贵妃》的主题歌，其旋律大气、优美、舒畅，表现了杨贵妃对唐明皇忠贞的爱情以及人美、舞美和气质的高贵；今天采用它的旋律跳自己的舞，展示“人民”的美观，恰当度不亚于表现杨玉环。看吧，在那优美舒畅的舞曲中，两支舞队变为四支，宛如四条小河，水流淙淙，银光闪闪！偶尔将“梅花”举过头顶的一刹那，成为“千树万树梨花开”，一片洁白，蔚为壮观！再欣赏下去：舞曲柔缓，舞姿蹁跹；舞队形态，或直或圆；满场花枝，时蔟时散，美不胜收，美轮美奂……。最后，舞队又化回二支，各自弯曲、成圈、游走，恰似二条蛟龙戏花园；它们展示的矫健、高雅、大气、从容、自由和乐观，正是这些跳舞老人美好心态的外在表现！
三谈《纪念白求恩》的段意陈述
摘要：清晰严密的“分——总”思路，精益求精的炼字表达，这才是毛泽东挥毫写作的原本风范。今天的指导者指导学生学习《纪念白求恩》，不应该站在圈外，敷衍塞责地空头说教；而应该以身作则，为人师表，带头学习白求恩和毛泽东的“精益求精”的精神，概括段意，力求选词准确无误，凸现出作者的原本思路。只有这样，学生的思维才能获得科学的熏陶，读写能力才能得以提高；指导者才算完成了指导任务。
关键词：概念 同一 并列 包容
我2000年发表了《〈纪念白求恩〉段意陈述之管见》，2008年发表了《谈谈〈纪念白求恩〉的段意陈述》，今年又发表《三谈〈纪念白求恩〉的段意陈述》。之所以一而再、再而三地叙谈《纪念白求恩》的段意，是因为有些中学语文课本教学参考书上的个别谬误十几年没有纠正，在此向两方面人员提出两方面建议：一是进谏中小学教学参考书的编修者，“智者千虑，必有一失”，你们应在“科学发展观”的旗帜指引下，倾听基层参考者的心声，经常审视自己的著作，坚持真理，纠正谬误，以便锐意进取，达到“持续发展”发之目的；二是给中小学教师提个醒，“尽信书不如无书”，参考书仅仅是参考，在教书育人之前首先发挥自己的智力，认真读懂教本，育好自己，备好课，避免以其昏昏，误人子弟。
《纪念白求恩》是毛泽东的著作，几十年来，不管学校体制如何改革，它都始终被编入各种版本的中学语文课本中；又因为它短小精悍，只有四个段落，文字也很通俗；所以它一直被家喻户晓、老幼传诵着，似乎再没有加以研究的必要了。可是我在备这篇课文的时候，阅读了不少的参考资料，发现这些资料归纳《纪念白求恩》的段意所使用的一些词语概念混淆，很不恰当，致使有的段意概括得不准，文章的思路陈述不清，大有商榷的地方；因而在此再一次提出自己的一孔之见，以求教于广大的指导教学的同仁们。我归纳的段意如下：
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神
第二段; 赞扬白求恩同志的二个极端的精神﹙对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱简称“二个极端的精神”﹚
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
以上加着重号的词语所表示的四个意义并不是同一的概念。第四个“毫无自私自利之心的精神”是个大概念，或者说是个种概念；前三个“国际主义精神”、“二个极端的精神”、“对技术精益求精的精神”是三个互相并列的小概念，或者说是些属概念，它们被“毫无自私自利之心的精神”所包容。这样第四个概念和前三个概念就形成了种和属的关系。这是一个井然有序的“分——总”结构，它简明扼要地表现了毛泽东写作此文的清晰的思路，严密的逻辑。
可是1998年人民教育出版社出版的九年义务教育四年制初中语文第一册《教师教学用书》对《纪念白求恩》一文的段意却有如下有错的归纳：
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神
第二段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
以上段意的错误出在第二段加着重号的词语上，其理由有三个：
一、从宏观上，即从全篇的结构上看，第二段的“毫不利己专门利人的精神”和第四段的“毫无自私自利之心的精神”意思相同，是个大概念，这样四个段意便构不成井然有序的“分——总”结构，无法表现文章的清晰、严密的思路。
二、从微观上说，一个主谓句表情达意的重点在谓语部分，这是普通的语法常识。而第二段的重点句，即开头第一句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，其主语是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”，其谓语是“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”区分这个句子的主语和谓语无须花费多大力气。既然如此，第二段的段意为什么非要用非重点部分的主语去概括呢？
三、从整个第二段的具体表达上来分析，第二段论述的实质也是白求恩同志的二个“极端”的精神。请看，当第一层引出白求恩同志的二个“极端”精神之后，第二层马上举出了“不少的人对工作不负责任”，“对同志对人民不是满腔热忱”的一些不良表现，从反面进行了鲜明的衬托；紧接着第三层叙述了从前线回来的人和晋察冀边区的军民对白求恩工作的佩服和“为之感动”，从侧面进行了再突出。如果本段段意硬用“毫不利己专门利人的精神”去概括，那就如同北京人介绍自己的籍贯是中国，卧床病人要吃苹果却说要吃水果，表情达意太笼统，不准确，其毛病是概念不清、选词不当所致。
上面所举的错误例子并不是个别的现象，1998年之前，北京师范大学出版社出版的四年制初中语文第四册《教学参考书》对《纪念白求恩》一文的结构图示也存有类似的错误。2004年——2011年山东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册教师教学用书》不但也犯类似的错误，而且还将《纪念白求恩》的结构分析成为“总——分——总”的形式，这就更让懂得形式逻辑知识的人贻笑大方了。
从形式逻辑的角度去分析，“共产主义的精神”与“毫无自私自利之心的精神”是两个同一的概念。请看马克思、恩格斯在《共产党宣言》中的精粹解释吧：“共产党人可以用一句话把自己的理论概括起来：消灭私有制。”（《马克思恩格斯选集》265页，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局1972年1月）可见共产主义归根结底就是二个字：无私！毛泽东是一位伟大的马克思主义者，他对共产主义的核心实质即“无私”领会得决不会不透彻。同时，从现代汉语的角度去欣赏，毛泽东又是一位举世瞩目的现代诗人，具有丰富的现代汉语词汇和强大的炼字功力，对“无私的精神”，能用多彩多姿的不同词语去表示，例如在《纪念白求恩》一文中，从头至尾共用了五个，它们依次为“毫无利己的动机”，“共产主义的精神”，“毫不利己专门利人的精神”，“真正共产主义者的精神”，“毫无自私自利之心的精神”。五个词语在五处不同的语言环境中出现，看似信手拈来，随心所欲，而细品起来却又独具匠心，恰切绝伦，个个体现着作者“准确、鲜明、生动”的高超修辞造诣，词词闪耀着毛泽东精益求精的工作精神。
清晰严密的“分——总”思路，精益求精的炼字表达，这才是毛泽东挥毫写作的原本风范。今天的指导者指导学生学习《纪念白求恩》，不应该站在圈外，敷衍塞责地空头说教，误人子弟却昏然不觉；而应以身作则，为人师表，带头学习白求恩和毛泽东的“精益求精”的精神，概括段意，力求选词准确无误，凸现出作者的原本思路。只有这样，学生的思维才能获得科学的熏陶，读写能力才能得以提高；指导者才算完成了指导任务。
全体青少年学生是祖国的未来，他们的科学文化知识迅速地发展提高之日，就是中华的崛起、民族的复兴之时。我在此恳切请求：所有的教书育人者的教书育人务必做到精益求精，以便使全体青少年学生科学、健康、迅速地成长，让中华民族早日地站在世界强国之林。
